Preparación de la familia para las consultas

Las familias también deben estar listas para las consultas. Los miembros de la familia (al igual que otras personas) a menudo tienen nociones preconcebidas sobre lo que significa "salud mental" y pueden resistirse a traer a un consultor de salud mental para que trabaje con ellos y su hijo. Es especialmente importante trabajar en estrecha colaboración con las familias para que entiendan que tener un consultor de salud mental trabajando con ellos no significa que no estén haciendo un buen trabajo al criar a su hijo.

Las Normas de Desempeño en sobre la Colaboración y comunicación con los padres, 45 CFR §1302.41 requieren que los programas colaboren con las familias como socios en la salud física, la salud mental y el bienestar de sus hijos de una manera lingüística y culturalmente apropiada y comuniquen las necesidades de salud y salud mental de sus hijos y las preocupaciones de desarrollo de manera oportuna y efectiva. También requieren que los programas obtengan una autorización previa de los padres u otra persona con autoridad legal para todos los procedimientos de salud física, salud mental y desarrollo, administrados a través del programa o por contrato o acuerdo, y mantengan documentación escrita si se niegan a dar autorización para los servicios de salud y salud mental. Comunicarse con las familias sobre la consulta es una oportunidad maravillosa para desestigmatizar la salud mental y explicar que la consulta brinda apoyo a los adultos para satisfacer mejor las necesidades socioemocionales de los niños.

Como administrador, usted desempeña un papel importante para ayudar a reducir el estigma que a veces se asocia con las palabras "salud mental" y para trabajar con el personal de su programa para encontrar formas de comunicarse con las familias sobre el papel del consultor. Una forma de hacerlo es creando y comunicando la visión compartida del programa, como se describe en la Sección 1. Otra buena estrategia es invitar a su consultor de salud mental a hacer una presentación. Idealmente, podría ser una presentación conjunta con un miembro de confianza del personal del programa, en un evento de "noche familiar" o en una reunión del consejo de políticas. Esta presentación debe incluir información sobre los enfoques más amplios y multidisciplinarios de su programa y la definición de salud mental y debe describir el papel del consultor en el programa. La comunicación con las familias sobre las necesidades de salud mental y las preocupaciones de desarrollo de sus hijos debe ocurrir de manera oportuna y efectiva.

La preparación familiar también incluye un compromiso por parte de la familia de trabajar con el consultor en cosas que pueden ser desafiantes en el aula o en el hogar. Las familias pueden estar más preparadas para la consulta si sienten que son escuchadas y que han participado y recibido comunicación sobre temas que involucran a su hijo. Las familias también pueden estar más dispuestas a aceptar la consulta si consideran que la presencia del consultor en el aula es normal y no estigmatizante. En la medida en que parte del papel del consultor sea apoyar a todos los niños, esto ayudará a las familias a considerar aceptar el tratamiento si su hijo necesita enfoques de intervención más específicos.

Actividad: ¿Está su programa listo para las consultas?

Revise cada uno de los elementos a continuación y determine si cada afirmación aplica para usted y para su personal. Si alguna de estas cosas no aplica ni para usted ni para su programa, es posible que deba trabajar en estos temas para que su programa pueda beneficiarse al máximo de las consultas.

En su papel de administrador:

1. ¿Está preparado para proporcionar tiempo al personal para actividades de asociación y consulta?
2. ¿Está dispuesto a participar en un proceso de planificación estratégica reflexiva para determinar cómo satisfacer mejor las necesidades de salud mental de las familias, los niños y el personal?
3. ¿Es realista acerca de sus expectativas de consulta y qué puede hacer la consulta?
4. ¿Es capaz de adoptar una perspectiva orientada a la mejora, incluida la recopilación y revisión de datos y la realización continua de cambios en su programa para mejorar los servicios?
5. ¿Está dispuesto a permitir que los consultores pasen tiempo regular en las aulas?
6. ¿Está dispuesto a proporcionar tiempo para que el personal y los consultores se reúnan fuera del aula?
7. ¿Se compromete, desde una perspectiva filosófica, a incluir a todos los niños en los servicios en el aula?
8. ¿Se compromete con el desarrollo profesional del personal?
9. ¿Está dispuesto a comunicarse con socios comunitarios para expandir y facilitar el acceso a los recursos comunitarios de salud mental?
10. ¿Se compromete a apoyar el bienestar del personal?

Le parece que su personal:

1. ¿Está dispuesto a aceptar el apoyo del consultor de salud mental?
2. ¿Está dispuesto a participar en un proceso de planificación estratégica reflexiva para determinar cómo satisfacer mejor las necesidades de salud mental de las familias, los niños y el personal?
3. ¿Es realista acerca de sus expectativas de consulta y qué puede hacer la consulta?
4. ¿Tiene claro el papel del consultor?
5. ¿Está dispuesto a asociarse con el consultor para desarrollar formas nuevas o diferentes de trabajar con niños y familias?
6. ¿Está dispuesto a permitir que los consultores pasen tiempo regular en sus aulas?
7. ¿Está dispuesto a tomarse el tiempo para reunirse con consultores fuera del aula?
8. ¿Se compromete, desde una perspectiva filosófica, a incluir a todos los niños en los servicios en el aula?
9. ¿Se compromete con su propio desarrollo profesional?
10. ¿Está dispuesto a ver el apoyo a la salud mental de los niños como parte de su trabajo?

Última actualización: August 6, 2025