¡Póngalo en práctica!

¿Alguna vez escuchó una historia en una canción, imaginó una historia en un cuadro o vio un baile que contaba una historia con movimiento? Cuando pensamos en contar historias, a menudo usamos libros ilustrados, ¡pero la narración de historias puede adoptar muchas formas! A los niños les encanta especialmente la oportunidad de escuchar y contar historias. ¡Puede despertar su creatividad y alegría animándoles a sumergirse en la narración de historias de muchas maneras!

Pruebe lo siguiente: con bebés y niños pequeños, introduzca elementos como peluches, marionetas, cintas o bufandas durante la narración. Añada movimientos para que los niños lo imiten, como saltar como un conejo o balancearse como un árbol al viento. A los niños en edad preescolar podría encantarles inventar historias con elementos de una caja misteriosa, tales como autos de juguete, animales pequeños o una imagen de un estanque o árbol. Pídales que cierren los ojos, saquen un objeto de la caja y creen una historia en torno a ello. ¿Cuáles son sus formas favoritas de contar historias? ¿Qué materiales le gusta utilizar?

Enfoque el aprendizaje con un propósito.

• Planifique junto con su equipo docente o familias mediante lluvia de ideas y recopilando materiales antes de empezar a contar historias.
• Familiarícese con la historia practicando con antelación. Tenga en cuenta la duración de la historia, la edad y el desarrollo de los niños.
• Relacione conceptos de las historias con la vida de los niños para que el aprendizaje sea significativo. Incluya materiales y actividades familiares, como elementos del área de juegos dramáticos para ayudar a los niños a recrear la historia durante el juego dramático.
• Elija libros de cuentos que tengan temáticas familiares y conexiones con niños, familias y la comunidad. Por ejemplo, comparta historias sobre eventos familiares tales como la llegada de un nuevo hermano, tradiciones para las fiestas o celebraciones culturales.
• Si las historias no están escritas en libros, ¡sea creativo! Puede representar a los personajes y elementos de la historia mediante:
  • imprimir fotos,
  • crear una historia de tablero de tela o pana,
  • usar marionetas de dedos o de mano,
  • usar gestos o lenguaje de señas a lo largo de la historia o
  • usar instrumentos musicales con una canción.
• Ponga los materiales a disposición los niños para que puedan contar la historia por sí mismos.
• ¡La naturaleza puede inspirar una gran historia! Durante los momentos al aire libre, pídales a los niños que imaginen lo que podría decir o hacer una planta o un animal, y ayúdeles a crear una historia basada en sus ideas.
• Prepare un espacio acogedor al aire libre donde los niños puedan explorar libros al aire libre.
• Anime a bebés y niños pequeños a explorar con sus sentidos al añadir materiales a las historias, como telas con diferentes texturas, papel de lija o velas de pino y flores sin encender para representar árboles o flores. Si los niños quieren explorar con la boca, los adultos pueden sostener estos objetos y animar a los niños a usar otros sentidos para explorarlos.
• Muestre respeto por las historias de los niños y las familias al ofrecer oportunidades para compartir libros, canciones, grabaciones y rimas en lenguas locales y tribales, así como en inglés. Úselas a menudo para que los niños puedan recordarlas y repetirlas.
• Anime a las familias a leer o contar historias con sus hijos, enfatizando los beneficios de los lazos afectivos y la alfabetización que provienen de compartir historias juntos.

Recolecte materiales para acompañar la narración de historias.

• Reúna materiales sensoriales que se relacionen con la historia, como mantas y texturas suaves o incluso alimentos a fin de mejorar la experiencia sensorial.
• Ofrezca una variedad de elementos que los niños puedan usar para narrar historias, como materiales artísticos (rotuladores, pinturas, diferentes tipos de papel), tijeras, piezas de espuma, retales de tela, pompones, botones y suministros para encuadernar como pegamento y cinta adhesiva. Elija materiales de diferentes tamaños para que los niños puedan manipularlos fácilmente.
• Si los niños quieren representar una historia, proporcióneles ropa y otros elementos para que puedan convertirse en los personajes, como un pájaro o un oso.
• Ofrezca una variedad de libros y materiales ambientales que reflejen los idiomas, las culturas, los intereses y las características únicas de los niños. Exhiba estos libros para que estén al alcance de la mano.
• Pídale a las familias que tienen la tradición de narrar historias, que graben sus historias favoritas y las pongan a disposición para que los niños las escuchen.
• Prepare espacios interiores que permitan disfrutar de los libros y la narración. Cree un espacio acogedor y tranquilo para que los niños exploren libros. Asegúrese de que haya un espacio lo suficientemente grande cerca para bailar, representar una historia o crear un teatro de marionetas para narrar historias.
• Proporcione una variedad de instrumentos musicales para canciones o historias con efectos de sonido.

Implemente las adaptaciones necesarias para que todos puedan participar.

• Al preparar un espacio para que los niños creen historias en mesas, estabilice los materiales usando cinta adhesiva y respaldo antideslizante, a fin de facilitar la comprensión para todos los niños.
• Asegúrese de que todos los niños puedan acceder a los materiales disponiendo de suficiente espacio para que puedan utilizar soportes y superficies para la movilidad en niveles adecuados según cada niño.
• Invite a las familias a aportar ideas y a mostrar ejemplos de historias que reflejen su cultura.
• Comparta historias con pocas palabras, centrándose en imágenes, gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal para transmitir el significado. Deje que las imágenes y sus expresiones cuenten la historia para lograr una experiencia rica y atractiva para los niños.
• Utilice dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa (AAC, sigla en inglés) para ayudar a los niños no verbales a escuchar y recontar historias.
• Enseñe a los niños a usar el lenguaje de señas estadounidense durante la narración y únase a la historia. Utilice gestos y formas de hablar que encajen con los personajes de la historia, tal como grande, ruidoso y pesado para un elefante y pequeño y tímido para un ratón.
• Haga preguntas sencillas a los niños pequeños durante la narración, deje una pausa para que piensen y quizás respondan. Confirme sus respuestas o verbalizaciones. Incluya vocabulario del idioma del hogar del niño o de su lengua tribal para apoyar a los estudiantes que aprenden en dos idiomas.
• Anime a las familias a compartir historias con sus hijos en su hogar y en su lengua tribal. ¡Hágales saber que esto ayudará a las habilidades lingüísticas generales de los niños!

Busque conexiones con las metas del Marco de Head Start para los resultados del aprendizaje temprano (ELOF, sigla en inglés) que se muestran a continuación. Adapte esta actividad para conectar con cualquier dominio.

• Lenguaje y comunicación de bebés y niños pequeños 9. El niño presta atención, repite y usa algunas rimas, frases o estribillos de historias o canciones.
• Enfoques de aprendizaje para bebés y niños pequeños 9. El niño muestra imaginación en el juego y en las interacciones con los demás.
• Enfoques de aprendizaje para niños en edad preescolar 12. El niño expresa creatividad en el pensamiento y la comunicación.
• Alfabetización en preescolar 4. El niño demuestra una comprensión de la estructura narrativa a través de la narración o volviendo a contar cuentos.

Conecte y amplíe las conversaciones

Cree una cultura de indagación haciendo preguntas inteligentes.

Una gran forma de ampliar las conversaciones con los niños es hacer preguntas significativas como: "¿Qué crees que pasará después?" Las preguntas abiertas con muchas respuestas posibles permiten a los niños expresar sus ideas, explicar sus pensamientos y hacer predicciones. Para algunos niños, especialmente bebés y niños pequeños, esto podría significar hacer una pregunta y estar atentos a sus respuestas no verbales. Luego, puede darles indicaciones suaves o nombrar a los gestos para ayudar a guiar la conversación.

• Estás señalando al perro del libro. ¿Qué sonido hace el perro? ¿Qué otras historias conocemos sobre perros? ¿Este perro se parece al tuyo en casa?
• ¿Qué hace el conejito en la historia? ¿Está saltando? ¿Puedes enseñarme cómo saltan los conejitos?
• ¿Quién fue tu personaje favorito de la historia? ¿Qué harías tú si fueras el personaje?
• ¿Qué cambiarías del final de la historia? ¿Qué harías que sucediera?
• ¿Puedes dibujar o representar tu parte favorita de la historia? ¿Qué materiales necesitas para empezar tu proyecto?
• Aquí tiene algunas formas de comenzar con sus propias preguntas abiertas:
  • ¿Qué opinas sobre ______?
  • Cuéntame cómo decidiste _____.
  • ¿Cómo podría el personaje ______?

Fomente las conexiones creativas y la idea de ser un "buen miembro de la familia".

¿Qué significa ser un buen miembro de la familia? En muchas culturas indígenas estadounidenses y nativas de Alaska, ser un buen miembro de la familia es una forma de decir que tratamos a las demás personas, a la tierra y a todos los seres vivos con empatía, bondad y respeto. Es una práctica que queremos fomentar en los niños y adultos, independientemente de su origen cultural.

¿Cómo se manifiesta esta idea de conexión en la narración? Muchas historias tienen sus raíces en valores que destacan las relaciones positivas entre ellos, así como con las plantas y animales que nos rodean. A través de la narración, los niños aprenden la importancia de estas conexiones positivas. Aquí encontrará algunas estrategias para ayudar a fomentar conexiones creativas y promover la práctica de ser un buen miembro de la familia:

• Puede ser un buen familiar al planificar intencionadamente leer y debatir libros, contar historias y hablar sobre lo que significa ser amigo. Estas conversaciones ayudan a los niños a comprender el valor de la conexión y la amabilidad.
• Planifique actividades y experiencias que les permitan a los niños expresar lo que los hace únicos. Honre a cada niño y a su familia preguntando a las familias sobre las historias y sobre cómo y cuándo las comparten. Si es apropiado, pida a las familias que compartan sus historias favoritas e invítelas a planear formas creativas de compartirlas en el aula, en visitas domiciliarias y durante momentos de socialización. Proporcione materiales para que padres e hijos creen imágenes que ilustren su historia familiar favorita. Invite a los padres a grabar el cuento favorito de su hijo.
• Comparta formas económicas o gratuitas de disfrutar de los libros, como visitas a la biblioteca local, compartir materiales y formas creativas para armar libros con niños y familias.

Sea intencionado a la hora de crear espacios donde cada niño se sienta bienvenido. Pida a los niños y familias opiniones al diseñar estos espacios, incluidas áreas donde se comparten historias. Incluya fotos de familias, objetos familiares y libros que reflejen el hogar y la familia de los niños. Esto ayuda a los niños a verse a sí mismos y a sus familias en el entorno, profundizando su conexión con el espacio y las historias que se comparten.

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Profundizar aún más

¿Qué dice la investigación sobre la narración de historias?

La hora del cuento es crucial para el desarrollo del cerebro, incluso para los bebés que aún no hablan. Cuando usted lee con los niños, ellos comienzan a conectan las palabras que usted dice con las imágenes de la página y con las cosas a su alrededor. ¡Cada una de estas conexiones ayuda a construir su cerebro! Es a través de estas primeras experiencias que los niños comienzan a comprender el idioma, a moldear su pensamiento y a construir las bases para el aprendizaje futuro.

• Los bebés perciben el idioma antes de que nos demos cuenta. De hecho, las investigaciones muestran que los cerebros de los bebés se preparan para hablar meses antes de que digan sus primeras palabras. Una forma de apoyar esta importante preparación cerebral es que los niños escuchen el idioma.
• Las investigaciones muestran que los bebés prefieren el habla dirigida al bebé o "el diálogo materno". La voz lenta y exagerada de la canción atrae la atención de los bebés y les ayuda a identificar sonidos en forma individual.
• La lectura interactiva de cuentos es eficaz para mejorar las habilidades emergentes de alfabetización de niños sordos y con discapacidad auditiva. Asegúrese de que el niño pueda ver el libro, su rostro y las señas que está usando. Esto les ayudará a entender cómo están conectados los elementos de la narración.
• Los libros ofrecen una gran oportunidad para hacer preguntas y conversar con niños pequeños. A medida que crecen, estas interacciones se vuelven más largas e interactivas. Esto sirve de apoyo al aprendizaje de palabras y habilidades previas a la lectoescritura.
• La cantidad de palabras que escuchan los niños es importante para el desarrollo del lenguaje, pero también lo es la calidad del lenguaje que escuchan. La calidad se refiere al uso de un vocabulario rico y a la claridad del habla, incluido cómo se pronuncian y expresan las palabras. Tanto la variedad como la claridad del lenguaje ayudan a los niños a desarrollar habilidades lingüísticas más sólidas y a comprender mejor el mundo que les rodea.
• Es importante utilizar palabras nuevas y diferentes para ayudar a los niños a ampliar su vocabulario. Los libros son ideales para esto, ya que a menudo incluyen palabras que los adultos no suelen usar, como los nombres de plantas o animales.

¿Cómo es la narración?

• Algunos bebés podrían disfrutar escuchando a los adultos contar historias mientras miran un libro, mientras que otros prefieren pasar páginas o incluso morder las esquinas, ¡y eso está bien! Cualquier interacción con los libros es un paso positivo. A medida que crecen, sus participaciones se volverán más enfocadas e intencionales.
• A los niños pequeños a menudo les gusta sostener el libro y pasar las páginas. Es probable que también quieran ayudar a contar el cuento. Al leer libros conocidos, haga una pausa y deje que ellos rellenen las palabras que faltan o pídales que cuenten toda la historia. ¡Es una forma estupenda de animar su participación y aumentar su confianza!
• La lectura dialógica es una forma interactiva de leer. Cuando los adultos les hacen preguntas a los niños, explican las nuevas palabras y relacionan la historia con la vida del niño, ponen en práctica la lectura dialógica. Este enfoque ayuda a los niños pequeños a desarrollar habilidades preescolares importantes, como comprender las historias y pensar de forma crítica.
• Usted puede usar las palabras y las imágenes en los libros que lee para presentarles nuevas palabras e ideas a los niños. Por ejemplo, "Esto es una jirafa. Las jirafas tienen manchas y cuellos largos. Les gusta comer hojas. ¿Puede una jirafa ser una mascota? ¡No!" Este tipo de interacciones son clave para ayudar a los niños a ampliar su vocabulario.

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Disfrute de la experiencia

"Cuéntame los hechos y aprenderé. Cuéntame la verdad y creeré. Pero cuéntame una historia y vivirá en mi corazón para siempre." – Proverbio indígena estadounidense

Última actualización: November 18, 2025